این مطالعه با هدف گونه‌شناسی و ارائه پیوستاری از تدریس باکیفیت در نظام آموزش عالی انجام شده است. با توجه به اهداف آموزش عالی در تأمین نیروی انسانی متخصص، نیاز به اصلاح در روش‌های تدریس باکیفیت در دانشگاه‌ها احساس می‌شود که هدف پژوهشگر در این مطالعه، تجمیع مؤلفه‌های تدریس باکیفیت در آموزش عالی است. این مطالعه با رویکرد کیفی و با توجه به روش اجرا، مرور سیستماتیک تلقی می‌شود. جامعه آماری پایگاه‌های مطالعاتی است که از جوانب مختلف به این موضوع در آموزش عالی در 20 سال اخیر پرداخته‌اند. بر اساس معیارهای ورودی، 23 مقاله فارسی و 20 مقاله انگلیسی، وارد مطالعه شدند. از طریق تحلیل داده‌ها، گونه‌های متمرکز بر کلاس، فراگیر و انسان منتقد برای تدریس باکیفیت در آموزش عالی، شناسایی شد. سپس، با استفاده از فراوانی این گونه‌ها در مطالعات، پیوستاری در جهت رسیدن به تعادل در تدریس باکیفیت در آموزش عالی ارائه شد. نتایج این مطالعه نشان داد که برای داشتن تدریس باکیفیت در آموزش عالی، داشتن نگاه تعادلی و استفاده از تمام ظرفیت‌های استاد و دانشجو در حین تدریس، لازم است.