دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی

دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی

شناسایی عناصر برنامه درسی دانشگاهی بر مبنای شایستگی‌های کارآفرینانه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های جامع دولتی شهر تهران)

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی دکتریبرنامه درسی دانشگاه الزهرا(س)، تهران، ایران.
2 دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران
3 دانشیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران.
10.22034/hecs.2024.363707.1795
چکیده
کارآفرینی، موجب خلق ارزش از ایده ها  می شود همچنین یکی از راهکارهای مؤثر برای کاهش تعداد بیکاران محسوب می‌شود. بر خلاف دیدگاه سنتی ، امروز بسیاری از ویژگی های کارآفرینانه که موجب افزایش احتمال کارآفرین شدن یک فرد می شود را می توان بصورت اکتسابی و از طریق آموزش در فرد پرورش یابد.  بنابراین یکی نظام آموزشی نقش مهم و تأثیرگذاری در توسعه کارآفرینی کشورها دارد. در این راستا بیشتر دانشگاه‌های کشورهای پیشرفته آموزش کارآفرینی را در برنامه‌های درسی خود گنجانده‌اند مطالعه حاضر با هدف شناسایی عناصر برنامه درسی دانشگاهی بر مبنای شایستگی­های کارآفرینانه دانشجویان انجام شد. این پژوهش به روش کیفی و با رویکرد تحلیل مضمون صورت گرفته است. ابزار پژوهش مصاحبه نیم­ساختارمند با خبرگان و متخصصین حوزه کارآفرینی در دانشگاه­های جامع دولتی شهر تهران انجام شد. نمونه­گیری به روش گلوله برفی و تا رسیدن به اشباع نظری صورت گرفت. داده­های به‌دست‌آمده از انجام 25 مصاحبه به استفاده از تحلیل محتوای مضمون کدگذاری و به کمک نرم‌افزار مکس­کیودا ترسیم شد. به‌منظور دستیابی به صحت و اعتبار مطالعه معیارهای اعتبار پذیری و اعتمادپذیری مورد توجه و استفاده قرار گرفت.  مهم­ترین عناصر برنامه درسی شایستگی­های کارآفرینانه استخراج‌شده شامل: ساختارآفرینی، صلاحیت پروری، راهبرد آموزشی، تکنیک­های اندازه­گیری، ویژگی­های یاددهنده، ویژگی­های یادگیرنده و محیط یادگیری بود. چارچوب تدوین شده برای برنامه درسی آموزش عالی،  با تمرکز بر شکل و ساختار کلی فرایندهای آموزشی و تأثیر طراحی آن براشتغال­پذیری، دانشجویان را در مسیر آموزش­های عملی و هدایت به سمت بازار کار سوق می­دهد به گونه­ای که دانشجویان یک سفر توسعه یافته و منسجم از فرایند دانش، نگرش و مهارت را تجربه می­کنند که برای آنها معنی‌دار است.
کلیدواژه‌ها
موضوعات

Baldini, N., Grimaldi, R. and Sobrero, M. (2013). Institutional changes and the commercialization of academic knowledge: A study of Italian universities, patenting activities between 1965 and 2002. Research Policy.35, 518- 532
Fugate, M., Kinick, J. A., & Ashforch, B. (2004). Employability psycho social construct, its dimentions and application. Journal of vocational Behavior, 65(1), 14-38.
Darvishan, A; Taslimi, M & Hakimzadeh, R. (2019).Designing A Model of Employability Skills for Higher Education Graduates (Case Study: SMEs In Tehran Province). Journal of Higher Education Curriculum Studies Vol.10, No.19,7 -39. (inpersian)
GHasemi, F. (2010). Investigation and analysis of factors affecting employment in Iran: Intersectoral approach. Master's thesis in the field of economic development and planning. Faculty of Economics. Allameh Tabatabai University. (inpersian)
Nagel, U. J. (2012). Identifying Required Competencies for the AgriculturalExtension and Education Undergraduates. J. Agr. Sci. Teach., 14, 727-742
Reilly, J. E., Turcan, R. V., & Bugaian, L. (2016). (Re) Discovering University Autonomy. Palgrave Macmillan US.
 
Saher, U and Chaudhary, A.H. (2019). A Comparison of Self-Perceived Employability of Graduates from Public and Private Universities of Punjab. Bulletin of Education and Research, 41(1), 119-130.
SHahed, H & Fathinia, E. (2016). Investigating the facilitators of empowering villagers in the process of entrepreneurship with a sustainable development approach. International Conference on Management and Entrepreneurship. (inpersian)
Rezvanfar, A: GHorbanian, M & SHafiee, F. (2013). Examining employability behavior among students and graduates of agricultural extension and education (case study: of Tehran University of Agriculture and Natural Resources Campus). University of Tehran research project. (inpersian)
Rezayi, B; Abbaspour, A; Niknami, M; Rahimiyan, H & Delavar, A. (2013). Analyzing ways to improve academic entrepreneurship in the field of humanities and presenting a basic theory. Journal Innovation and creativity in humanities. 3 (2)185-215. (inpersian)
Omidi, J;  Hashemi,  A;  Gholtash, A & Mashinchi, A. (2019). Designing a curriculum design for entrepreneurship education for junior high School Students. Journal Educational leadership and management.  12 (2), 25-39. (inpersian)
Valerio, A., Parton, B. & Robb, A. (2014). Entrepreneurship education and training programs around the world, Washington DC: The World Bank.
Rahimi, H. (2021). Entrepreneurship Education in Higher Education of Selected Countries. Iranian Journal of Comparative Education, 4(3), 1247-1261.
Schramm, C. J. (2019). Entrepreneurship in American Higher Education: A Report from the Kauffman Panel on Entrepreneurship Curriculum in Higher Education. Available at: https://www.kauffman.org/wp-content/uploads/2019/12/entrep_high_ed_report.pdf
Faramarznia, Z; Farhadirad, H & Mehralizadeh, Y. (2016). Analyzing the feasibility of implementing the entrepreneur model university in Shahid Chamran University. Journal Engineering education in Iran. 55-68, (1)18. (inpersian)
Pourvaei, A; Mahboobi, M & SHarifzade, M. (2019). Effect of Entrepreneurship lesson on student's entrepreneural intention (Case: Gorgan University of Agricultural Sciences and Natural Resources). Journal of Entrepreneurship in Agriculture Vol. 5 (4). (inpersian)
Katundu, M. A. & Gabagambi, D. M. (2016). Barriers to business start-up among Tanzanian University Graduates: Evidence from the University of Dar-Es-Salaam, Global Business Review, International Management Institute, 17(1):16-37.
Kashani, T; Rasouli, M & Soleymanpour, M. (2017).Investigating factors affecting the entrepreneurial skills of agricultural studentsTechnical and vocational university in Tehran province. Extension research and agricultural education 64-53 (1)10. (inpersian)
Mohseni, A; Mousavi, H & Jamali, M. (2013). The role of entrepreneurship training on students’ entrepreneurial attitude and general self-efficiency beliefs. . Journal Research and planning in higher education. 63-80, (69). (inpersian)
Hoang, G., Le, T. T. T., Tran, A. K. T., & Du, T. (2020). Entrepreneurship education and entrepreneurial intentions of university students in Vietnam: the mediating roles of self-efficacy and learning orientation. Education+ Training.
Thomassen, M. L., Middleton, K. W., Ramsgaard, M. B., Neergaard, H., & Warren, L. (2019). Conceptualizing context in entrepreneurship education: a literature review. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research.
Navidi, A & Mahmodikahriz, B. (2012). The necessity and ways of developing general skills for employability in a knowledge-based society. Journa education. 15-36, (4)28. (inpersian)
Yousefi Afrashteh, M; Ghazi Tabatabaei, M ; Gharavi, M; Bazargan, A & Shokouhi Yekta, M. (2014). The Anticipated Learning Outcome of Clinical Laboratory Sciences Graduates from the Point of View of Employers: A Qualitative Study. J Qual Res Health Sci 2014; 3(2): 202-15. (inpersian)
Zahedi, M & Zakizadeh, S. (2014). The effect of employability on the career success of employees of the National Oil Products Distribution Company of Qazvin province. Journal of Development Evolution Management. 63-73, 17. (inpersian)