آسیب شناسیآسیب شناسی بین المللی سازی برنامه درسی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی مستقر در مناطق آزاد کشور [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 37-74]
آشفتگی شناختیتأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
آموزش اخلاقیطراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
آموزش از دورارائه مدل ارتقاء بهرهوری آموزشی مدرسان آموزش از دور [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 321-344]
آموزشعالیمطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
آموزش عالیدلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 7-42]
آموزش عالیشناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
آموزش عالیارائه مدل ارتقاء بهرهوری آموزشی مدرسان آموزش از دور [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 321-344]
آموزش عالیطراحی واعتباریابی بکارگیری ابزارهای رایانش ابری با رویکرد یادگیری مشارکتی درآموزش عالی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 277-312]
آموزش عالیشناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
آموزش عالیشناسایی مولفه های برنامه درسی مبتنی بر مهارت در آموزش عالی و ارائه یک مدل: مطالعه ای فراترکیب [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 103-137]
آموزش کارآفرینیشناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
آموزش مبتنی بر شایستگیامکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
آموزش مهندسیطراحی چارچوب برنامه درسی شایستگیمحور در رشتهی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعهی موردی کیفی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 75-101]
ابعاد ذهن گاردنرشناسایی ابعاد ذهن مورد تأکید و غفلت شده در برنامه درسی و تدریس دانشجویان کارشناسی ارشد مهندسی عمران بر اساس تجربهآموزشی زیسته آنان [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 203-248]
ارزشیابیبررسی میزان انطباق برنامهی درسی دانشگاه فرهنگیان با صلاحیتهای حرفهای موردنیاز دبیران مدارس متوسطه شهر اهواز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 7-35]
ارزشیابی از درسدلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 7-42]
اشتغالزاییشناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
اعضای هیت علمیجامعه یادگیری اعضای هیأت علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 43-68]
الگوهای آموزش کارآفرینیشناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
الگوی بومیشناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
امکان سنجیامکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
اهدافبررسی میزان انطباق برنامهی درسی دانشگاه فرهنگیان با صلاحیتهای حرفهای موردنیاز دبیران مدارس متوسطه شهر اهواز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 7-35]
ب
برنامةدرسیقصدشدهتحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
برنامه درسیدلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 7-42]
برنامه درسیطراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
برنامه درسیطراحی چارچوب برنامه درسی شایستگیمحور در رشتهی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعهی موردی کیفی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 75-101]
برنامه درسی پنهانمصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیانکاوشی بر تأثیر برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان در بهسازی حرفهای مهارت آموزان مادهی 28 [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 69-101]
برنامهی درسی مهارتمحورشناسایی مولفه های برنامه درسی مبتنی بر مهارت در آموزش عالی و ارائه یک مدل: مطالعه ای فراترکیب [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 103-137]
برنامهی درسی و آموزشکاوشی بر تأثیر برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان در بهسازی حرفهای مهارت آموزان مادهی 28 [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 69-101]
بهرهوری آموزشیارائه مدل ارتقاء بهرهوری آموزشی مدرسان آموزش از دور [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 321-344]
بهسازی حرفهایکاوشی بر تأثیر برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان در بهسازی حرفهای مهارت آموزان مادهی 28 [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 69-101]
بین المللی سازی آموزش عالیمطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
بین المللی سازی برنامه درسیآسیب شناسی بین المللی سازی برنامه درسی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی مستقر در مناطق آزاد کشور [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 37-74]
تاریخ برنامه درسی عمومیتاریخ برنامه درسی آموزش عمومی دوره کارشناسی در ایران: یک مطالعه اسنادی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 239-267]
تجربههای آموزشیشناسایی ابعاد ذهن مورد تأکید و غفلت شده در برنامه درسی و تدریس دانشجویان کارشناسی ارشد مهندسی عمران بر اساس تجربهآموزشی زیسته آنان [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 203-248]
تحرک بین المللی دانشجومطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
تحصیلات تکمیلیتأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
تحلیل شبکه اجتماعیمصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
تحلیل شکافتحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
تحلیل علم سنجیمصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
تحلیل محتواشناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
تحلیل هم رخدادی واژگانشناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
تربیت معلمامکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
ترسیم ساختار علمشناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
تفکیک جنسیتیتفکیک جنسیت در دانشگاه فرهنگیان از نگاه دانشجو معلمان و استادان (مطالعۀ موردی: دانشگاه فرهنگیان یزد) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 269-285]
تکجنسیتیتفکیک جنسیت در دانشگاه فرهنگیان از نگاه دانشجو معلمان و استادان (مطالعۀ موردی: دانشگاه فرهنگیان یزد) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 269-285]
توسعه حرفه ایجامعه یادگیری اعضای هیأت علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 43-68]
ج
جامعه یادگیریجامعه یادگیری اعضای هیأت علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 43-68]
چ
چالشها و مشکلاتتحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
ح
حوزههای شایستگیهامعرفی و اعتباریابی شایستگی های دانشجو معلمی آموزش ویژه [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 249-275]
خ
خودکارآمدیتأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
د
دانشجو معلممطالعه تطبیقی معیارهای انتخاب دانشجومعلم در مراکز تربیت معلم کشورهای کره جنوبی، ژاپن،کانادا، فنلاند و ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 173-196]
دانشجو معلمتفکیک جنسیت در دانشگاه فرهنگیان از نگاه دانشجو معلمان و استادان (مطالعۀ موردی: دانشگاه فرهنگیان یزد) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 269-285]
دانشجویان ایرانیمطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
دانشجویان بین المللیمطالعه پدیدارشناسانه تجربه زیسته دانشجویان ایرانی به عنوان دانشجویان بین المللی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 365-394]
دانشگاهجامعه یادگیری اعضای هیأت علمی(FLC)؛ به مثابه توسعه حرفه ای درون زا [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 43-68]
دانشگاه ایرانیتاریخ برنامه درسی آموزش عمومی دوره کارشناسی در ایران: یک مطالعه اسنادی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 239-267]
دانشگاه فرهنگیانمطالعه تطبیقی معیارهای انتخاب دانشجومعلم در مراکز تربیت معلم کشورهای کره جنوبی، ژاپن،کانادا، فنلاند و ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 173-196]
دانشگاه فرهنگیانتفکیک جنسیت در دانشگاه فرهنگیان از نگاه دانشجو معلمان و استادان (مطالعۀ موردی: دانشگاه فرهنگیان یزد) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 269-285]
دانشگاههای ایراندلایل، ضرورت و چگونگی ارزشیابی از درس و موانع آن در دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 7-42]
دوره کارشناسیتاریخ برنامه درسی آموزش عمومی دوره کارشناسی در ایران: یک مطالعه اسنادی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 239-267]
دوره کارشناسیشناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
ر
رخداد واژگانمصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
شایستگی معلمانامکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
ص
صداقت پژوهشیطراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
صداقت تحصیلیطراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
ط
طراحی چارچوبطراحی چارچوب برنامه درسی شایستگیمحور در رشتهی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعهی موردی کیفی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 75-101]
ع
عدم صداقت پژوهشیطراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
عدم صداقت تحصیلیطراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
عملکرد رفتاریتأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
عملکرد شناختیتأثیر عوامل روانشناختی بر جنبههای آموزشی و کاربردی خودکارآمدی دانشجویان دوره تحصیلات تکمیلی دانشگاههای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 197-220]
عوامل زمینه ساز شایستگیهامعرفی و اعتباریابی شایستگی های دانشجو معلمی آموزش ویژه [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 249-275]
ف
فاواطراحی چارچوب برنامه درسی شایستگیمحور در رشتهی مهندسی فناوری اطلاعات؛ مطالعهی موردی کیفی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 75-101]
فرایندهای یاددهی-یادگیریبررسی میزان انطباق برنامهی درسی دانشگاه فرهنگیان با صلاحیتهای حرفهای موردنیاز دبیران مدارس متوسطه شهر اهواز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 7-35]
ک
کارشناسی-ارشدتحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
م
محتوابررسی میزان انطباق برنامهی درسی دانشگاه فرهنگیان با صلاحیتهای حرفهای موردنیاز دبیران مدارس متوسطه شهر اهواز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 7-35]
مدیریت آموزشیتحلیل شکاف برنامةدرسیِ قصدشده دورةکارشناسیارشد رشته مدیریت آموزشی با توجه به چالشها و مشکلات موجود در مدیریت مدارس در ایران [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 139-171]
مراکز کارآفرینیشناسایی و بررسی الگوهای خارجی آموزش کارآفرینی در آموزش عالی و ارائه الگوی بومی برای ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 131-171]
مطالعات آموزش عالی ایرانشناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
مطالعه اسنادیتاریخ برنامه درسی آموزش عمومی دوره کارشناسی در ایران: یک مطالعه اسنادی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 239-267]
مطالعه تطبیقیمطالعه تطبیقی معیارهای انتخاب دانشجومعلم در مراکز تربیت معلم کشورهای کره جنوبی، ژاپن،کانادا، فنلاند و ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 173-196]
معلمان شیمیامکان سنجی و شناسایی عوامل تسهیلکننده و بازدارنده آموزش مبتنی بر شایستگی در تربیت معلمان شیمی (مطالعه موردی: استان زنجان) [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 103-129]
معیارهای پذیرشمطالعه تطبیقی معیارهای انتخاب دانشجومعلم در مراکز تربیت معلم کشورهای کره جنوبی، ژاپن،کانادا، فنلاند و ایران [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 173-196]
مناطق آزاد کشورآسیب شناسی بین المللی سازی برنامه درسی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی مستقر در مناطق آزاد کشور [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 37-74]
مهارتآموزان مادهی 28کاوشی بر تأثیر برنامه مهارتآموزی دانشگاه فرهنگیان در بهسازی حرفهای مهارت آموزان مادهی 28 [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 69-101]
مهارتمحوریشناسایی مولفه های برنامه درسی مبتنی بر مهارت در آموزش عالی و ارائه یک مدل: مطالعه ای فراترکیب [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 103-137]
مهندسی عمرانشناسایی ابعاد ذهن مورد تأکید و غفلت شده در برنامه درسی و تدریس دانشجویان کارشناسی ارشد مهندسی عمران بر اساس تجربهآموزشی زیسته آنان [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 203-248]
ن
نسل جدیدشناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
نظام آموزش عالیطراحی الگوی محتوایی آموزش شایستگی های اخلاقی به دانشجویان درنظام آموزش عالی [دوره 12، شماره 23، 1400، صفحه 287-319]
نمودار راهبردیشناسایی و تحلیل ساختار دانشی مطالعات آموزش عالی ایران بر اساس تحلیل شبکه-ی همواژگانی مقالات در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 313-331]
و
ویژگیهای نسلیشناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
ه
هم تالیفیمصورسازی شبکه همتالیفی در تحقیقات برنامه درسی پنهان بر اساس وب علوم از 1980 تا 2019: تحلیل علم سنجی [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 173-202]
ی
یاددهی-یادگیری خودراهبرشناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز [دوره 12، شماره 24، 1400، صفحه 333-364]
