دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی

دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی

نمایه نویسندگان
آ
  • آذرپیکان، باقر طراحی چارچوب سیاستگذاری برنامه درسی فناورانه در نظام آموزش عالی: رویکرد فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 217-246]
  • آقاصالح، روح‌اله چالش های کارآموزی در ایران؛ پیوند مسیر به ریزوم (مطالعه موردی: رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی) [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 147-173]
ا
  • ابراهیم پور، مریم بررسی شاخص‌های ذهنیت تفکر طراحی در آموزش عالی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 169-196]
  • احمدی، پروین شناسایی عناصر برنامه درسی دانشگاهی بر مبنای شایستگی‌های کارآفرینانه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های جامع دولتی شهر تهران) [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 339-359]
  • احمدی، پروین بررسی شاخص‌های ذهنیت تفکر طراحی در آموزش عالی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 169-196]
  • احمدی، غلامعلی شناسایی ویژگی های سواد عاطفی دانشجومعلمان از دیدگاه متخصصان برنامه درسی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 65-89]
  • ادیب منش، افشین مطالعه تطبیقی برنامه‌درسی دوره دکتری تحقیقات آموزشی در چند دانشگاه جهان: ارائه الگویی برای دانشگاه تهران [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 231-275]
  • اسدی، مهناز تدوین برنامه های درسی کارشناسی مدیریت گردشگری مبتنی بر هوش مصنوعی با رویکرد داده بنیاد چند وجهی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 83-111]
  • اسفندیاری، اکرم سنجش شاخص‌های ارزیابی صلاحیت تدریس مدرسین مدعو از دیدگاه اساتید و دانشجویان؛ نمونه مورد مطالعه: مدرسین رشته معماری در دانشگاه ملی مهارت [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 247-272]
  • اسکندری، حسین شناسایی ویژگی‌های عناصر برنامه درسی تربیت شهروندی دیجیتال دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 197-229]
  • اشرفی، سعید شناسایی پیشران‌های برنامه درسی آموزش عالی علمی- کاربردی با هدف طراحی الگویی آینده‌نگر: با روش فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 39-64]
  • اطهری نیا، حمیدرضا شناسایی ویژگی‌های عناصر برنامه درسی تربیت شهروندی دیجیتال دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 197-229]
  • اعلامی، فرنوش واکاوی موانع فناورانه فعالیت‌های تیم‌های مجازی دانشجویان: علل، پیامدها و راهکارها از منظر تجارب زیسته [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 325-352]
  • امام جمعه، محمدرضا شناسایی ویژگی های سواد عاطفی دانشجومعلمان از دیدگاه متخصصان برنامه درسی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 65-89]
  • ایزدی، صمد تحلیلی بر ابعاد و مولفه های موثر بر طراحی الگوی برنامه درسی مسئولانه در آموزش عالی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 7-32]
ب
  • بابادی عکاشه، زهرا بررسی مطالعه تطبیقی اهداف و فعالیت‎های یادگیری مقطع کارشناسی رشته حقوق در دانشگاه‎های برتر جهان با رویکرد تلفیق با کار [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 297-323]
  • بدری، رحیم نقش عوامل شخصیتی و انگیزشی در پیش بینی اضطراب پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 277-295]
  • بدلی، مهدی اثربخشی دوره‌های موک مبتنی بر اصول مبنایی آموزش بر یادگیری و خودکارآمدی تدریس دانشگاهی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 361-378]
  • برات دستجردی، نگین شناسایی پیشران‌های برنامه درسی آموزش عالی علمی- کاربردی با هدف طراحی الگویی آینده‌نگر: با روش فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 39-64]
  • بندعلی، بهار واکاوی موانع فناورانه فعالیت‌های تیم‌های مجازی دانشجویان: علل، پیامدها و راهکارها از منظر تجارب زیسته [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 325-352]
  • بهادرمطلق، غلام شناسایی ویژگی های سواد عاطفی دانشجومعلمان از دیدگاه متخصصان برنامه درسی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 65-89]
  • بیرمی پور، علی مرور نظام‌مند مطالعات انجام شده درباره‌ی ارتباط برنامه‌های‌درسی دانشگاه‌های فنی‌و‌حرفه‌ای و انتظارات بازارکار [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 175-215]
  • بیکی، فریبا تحلیلی بر ابعاد و مولفه های موثر بر طراحی الگوی برنامه درسی مسئولانه در آموزش عالی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 7-32]
پ
  • پاکباز، زهرا طراحی چارچوب سیاستگذاری برنامه درسی فناورانه در نظام آموزش عالی: رویکرد فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 217-246]
ج
  • جامه بزرک، زهرا طراحی و اعتبار‌یابی الگوی محیط یادگیری مبتنی بر سازنده‌گرایی برای دانشجویان رشته مامایی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 273-314]
  • جعفری، اسماعیل رویکرد تاریخی بر سیر تحولات برنامه ریزی درسی در آموزش عالی افغانستان [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 33-53]
ح
  • حاتمی، جواد اثربخشی دوره‌های موک مبتنی بر اصول مبنایی آموزش بر یادگیری و خودکارآمدی تدریس دانشگاهی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 361-378]
  • حاتمی، جواد تدوین برنامه های درسی کارشناسی مدیریت گردشگری مبتنی بر هوش مصنوعی با رویکرد داده بنیاد چند وجهی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 83-111]
  • حاتمی، جواد پیرایش برنامه درسی دانشگاهی ایران؛ اجبار یا اختیار [دوره 15، شماره 30، 1403]
  • حاجی زاده، مرضیه طراحی چارچوب سیاستگذاری برنامه درسی فناورانه در نظام آموزش عالی: رویکرد فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 217-246]
  • حاجی زاده، مرضیه مدل توسعه مهارت مطالعه دانشجویان در نظام آموزش عالی : رویکرد فراترکیب نظریه ساز [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 55-82]
  • حقانی، محمود چالش های کارآموزی در ایران؛ پیوند مسیر به ریزوم (مطالعه موردی: رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی) [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 147-173]
  • حقانی، مهسا سنجش شاخص‌های ارزیابی صلاحیت تدریس مدرسین مدعو از دیدگاه اساتید و دانشجویان؛ نمونه مورد مطالعه: مدرسین رشته معماری در دانشگاه ملی مهارت [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 247-272]
خ
  • خادم، کوثر مدل توسعه مهارت مطالعه دانشجویان در نظام آموزش عالی : رویکرد فراترکیب نظریه ساز [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 55-82]
  • خسروی، رحمت اله واکاوی تجارب زیسته ‌دانش‌آموختگان آموزش عالی ایران درباره‌ی ویژگی‌های استادان الهام‌بخش: یک مطالعه‌ی پدیدارشناختی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 143-167]
  • خویردی مزرعه شیخ، یعقوب الزامات و بسترهای برنامه درسی تربیت اقتصادی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 315-338]
د
  • دلاور، علی طراحی و اعتبار‌یابی الگوی محیط یادگیری مبتنی بر سازنده‌گرایی برای دانشجویان رشته مامایی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 273-314]
ر
  • رستمی نژاد، محمد علی شناسایی ویژگی‌های عناصر برنامه درسی تربیت شهروندی دیجیتال دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 197-229]
  • رمضان زاده، خیرالنساء شناسایی ویژگی‌های عناصر برنامه درسی تربیت شهروندی دیجیتال دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 197-229]
  • رهیاب، همایون رویکرد تاریخی بر سیر تحولات برنامه ریزی درسی در آموزش عالی افغانستان [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 33-53]
ز
  • زندی، طالب اصول و دستورالعمل‌های راهنمای طراحی گرافیکی کتاب درسی دانشگاهی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 113-141]
  • زیرک، مهدی الزامات و بسترهای برنامه درسی تربیت اقتصادی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 315-338]
س
  • سلیمی، سارا نقش عوامل شخصیتی و انگیزشی در پیش بینی اضطراب پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 277-295]
ش
  • شاهعلی زاده، محمد اثربخشی دوره‌های موک مبتنی بر اصول مبنایی آموزش بر یادگیری و خودکارآمدی تدریس دانشگاهی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 361-378]
  • شفیعی سروستانی، مریم طراحی چارچوب سیاستگذاری برنامه درسی فناورانه در نظام آموزش عالی: رویکرد فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 217-246]
  • شفیعی سروستانی، مریم مدل توسعه مهارت مطالعه دانشجویان در نظام آموزش عالی : رویکرد فراترکیب نظریه ساز [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 55-82]
ص
  • صابری، سمیرا طراحی الگوی یادگیری مبتنی بر پروژه آنلاین در آموزش عالی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 91-145]
  • صاعدی، سمیه شناسایی عناصر برنامه درسی دانشگاهی بر مبنای شایستگی‌های کارآفرینانه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های جامع دولتی شهر تهران) [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 339-359]
  • صالحی، کیوان مطالعه تطبیقی برنامه‌درسی دوره دکتری تحقیقات آموزشی در چند دانشگاه جهان: ارائه الگویی برای دانشگاه تهران [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 231-275]
  • صفائی موحد، سعید چالش های کارآموزی در ایران؛ پیوند مسیر به ریزوم (مطالعه موردی: رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی) [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 147-173]
  • صفی خانی قلی زاده، سحر مرور نظام‌مند مطالعات انجام شده درباره‌ی ارتباط برنامه‌های‌درسی دانشگاه‌های فنی‌و‌حرفه‌ای و انتظارات بازارکار [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 175-215]
  • صمدی، پروین شناسایی عناصر برنامه درسی دانشگاهی بر مبنای شایستگی‌های کارآفرینانه دانشجویان (مورد مطالعه: دانشگاه‌های جامع دولتی شهر تهران) [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 339-359]
  • صمدی، پروین بررسی شاخص‌های ذهنیت تفکر طراحی در آموزش عالی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 169-196]
ط
  • طباطبایی، سید محمدصادق بررسی مطالعه تطبیقی اهداف و فعالیت‎های یادگیری مقطع کارشناسی رشته حقوق در دانشگاه‎های برتر جهان با رویکرد تلفیق با کار [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 297-323]
ع
  • عجم، علی اکبر الزامات و بسترهای برنامه درسی تربیت اقتصادی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 315-338]
  • عزیزی شمامی، مصطفی تحلیلی بر ابعاد و مولفه های موثر بر طراحی الگوی برنامه درسی مسئولانه در آموزش عالی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 7-32]
  • علوی، سیده وحیده مدل توسعه مهارت مطالعه دانشجویان در نظام آموزش عالی : رویکرد فراترکیب نظریه ساز [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 55-82]
ف
  • فتحی واجارگاه، کورش چالش های کارآموزی در ایران؛ پیوند مسیر به ریزوم (مطالعه موردی: رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی) [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 147-173]
  • فتحی واجارگاه، کوروش رویکرد تاریخی بر سیر تحولات برنامه ریزی درسی در آموزش عالی افغانستان [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 33-53]
  • فرتاش، مهدی طراحی الگوی یادگیری مبتنی بر پروژه آنلاین در آموزش عالی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 91-145]
ق
  • قاسمی، نازنین واکاوی تجارب زیسته ‌دانش‌آموختگان آموزش عالی ایران درباره‌ی ویژگی‌های استادان الهام‌بخش: یک مطالعه‌ی پدیدارشناختی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 143-167]
ک
  • کشاورزی، فهمیه مدل نوسازی برنامه‌های درسی در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 7-37]
  • کشتکار، فاطمه طراحی چارچوب سیاستگذاری برنامه درسی فناورانه در نظام آموزش عالی: رویکرد فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 217-246]
م
  • مؤمنی مهموئی، حسین الزامات و بسترهای برنامه درسی تربیت اقتصادی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 315-338]
  • مجیدی هتکه لویی، سحر سنجش شاخص‌های ارزیابی صلاحیت تدریس مدرسین مدعو از دیدگاه اساتید و دانشجویان؛ نمونه مورد مطالعه: مدرسین رشته معماری در دانشگاه ملی مهارت [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 247-272]
  • محمدی، شادمان واکاوی موانع فناورانه فعالیت‌های تیم‌های مجازی دانشجویان: علل، پیامدها و راهکارها از منظر تجارب زیسته [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 325-352]
  • محمدی، مهدی مدل نوسازی برنامه‌های درسی در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 7-37]
  • محمدی، مهدی مدل توسعه مهارت مطالعه دانشجویان در نظام آموزش عالی : رویکرد فراترکیب نظریه ساز [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 55-82]
  • محمدی نائینی، مژگان طراحی الگوی یادگیری مبتنی بر پروژه آنلاین در آموزش عالی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 91-145]
  • مصطفی زاده، فریده طراحی و اعتبار‌یابی الگوی محیط یادگیری مبتنی بر سازنده‌گرایی برای دانشجویان رشته مامایی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 273-314]
  • منصوری، سیروس واکاوی تجارب زیسته ‌دانش‌آموختگان آموزش عالی ایران درباره‌ی ویژگی‌های استادان الهام‌بخش: یک مطالعه‌ی پدیدارشناختی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 143-167]
  • مهدی زاده، امیر حسین تدوین برنامه های درسی کارشناسی مدیریت گردشگری مبتنی بر هوش مصنوعی با رویکرد داده بنیاد چند وجهی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 83-111]
  • مهرعلیزاده، یداله مرور نظام‌مند مطالعات انجام شده درباره‌ی ارتباط برنامه‌های‌درسی دانشگاه‌های فنی‌و‌حرفه‌ای و انتظارات بازارکار [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 175-215]
  • موسی پور، نعمت الله رویکرد تاریخی بر سیر تحولات برنامه ریزی درسی در آموزش عالی افغانستان [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 33-53]
  • میرغفاری، فاطمه طراحی چارچوب سیاستگذاری برنامه درسی فناورانه در نظام آموزش عالی: رویکرد فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 217-246]
ن
  • نراقی زاده، افسانه بررسی شاخص‌های ذهنیت تفکر طراحی در آموزش عالی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 169-196]
  • نصر، احمدرضا بررسی مطالعه تطبیقی اهداف و فعالیت‎های یادگیری مقطع کارشناسی رشته حقوق در دانشگاه‎های برتر جهان با رویکرد تلفیق با کار [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 297-323]
  • نصری، صادق شناسایی ویژگی های سواد عاطفی دانشجومعلمان از دیدگاه متخصصان برنامه درسی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 65-89]
  • نصیری همراه، عاطفه چالش های کارآموزی در ایران؛ پیوند مسیر به ریزوم (مطالعه موردی: رشته آموزش و بهسازی منابع انسانی) [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 147-173]
  • نعمتی، شهروز نقش عوامل شخصیتی و انگیزشی در پیش بینی اضطراب پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 277-295]
  • نوروززاده، رضا شناسایی پیشران‌های برنامه درسی آموزش عالی علمی- کاربردی با هدف طراحی الگویی آینده‌نگر: با روش فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 39-64]
  • نوروزی، سحر مدل نوسازی برنامه‌های درسی در نظام آموزش عالی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 7-37]
  • نوروزی، سمیه سنجش شاخص‌های ارزیابی صلاحیت تدریس مدرسین مدعو از دیدگاه اساتید و دانشجویان؛ نمونه مورد مطالعه: مدرسین رشته معماری در دانشگاه ملی مهارت [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 247-272]
  • نیستانی، محمدرضا شناسایی پیشران‌های برنامه درسی آموزش عالی علمی- کاربردی با هدف طراحی الگویی آینده‌نگر: با روش فراترکیب [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 39-64]
  • نیلی، محمدرضا بررسی مطالعه تطبیقی اهداف و فعالیت‎های یادگیری مقطع کارشناسی رشته حقوق در دانشگاه‎های برتر جهان با رویکرد تلفیق با کار [دوره 15، شماره 30، 1403، صفحه 297-323]
  • نیلی احمدآبادی، محمدرضا طراحی و اعتبار‌یابی الگوی محیط یادگیری مبتنی بر سازنده‌گرایی برای دانشجویان رشته مامایی [دوره 15، شماره 29، 1403، صفحه 273-314]
ی